Model Problem Based Introduction ( Pembelajaran Berdasarkan Masalah ).

Guru menetapkan topik pembelajaran dan membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan topik tersebut. Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang topik pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran
1.    Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai

2.    Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru

3.    Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing

4.    Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya

5.    Berawal dari kegiatan tersebutmengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah
materi yang belum diuangkapkan para siswa

6.    Guru memberi kesimpulan

7.    Penutup

Kelebihan
1.    Memberi siswa waktu lebih banyak untuk berfikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain.
2.    Meningkatkan partisipasi akan cocok untuk tugas sederhana.
3.    Lebih banyak kesempatan untuk konstribusi masing-masing anggota kelompok.
4.    Interaksi lebih mudah.
5.    Lebih mudah dan cepat membentuk kelompoknya.
6.    Seorang siswa juga dapat belajar dari siswa lain serta saling menyampaikan idenya

Kekurangan
1.    Membutuhkan koordinasi secara bersamaan dari berbagai aktivitas.
2.     Membutuhkan perhatian khusus dalam penggunaan ruangan kelas.
3.     Peralihan dari seluruh kelas ke kelompok kecil dapat menyita waktu pengajaran yang berharga.