Model Pembelajaran STAD ( Student Teams-Achievement Divisions )

      Dalam metode ini guru memberikan kepercayaan kepada salah satu siswa yang dianggap mampu untuk menyampaikan materi kepada teman kelompoknya.

Langkah-langkah pembelajaran

1.    Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis   kelamin, suku, dll)

2.    Guru menyajikan pelajaran

3.    Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya

tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

4.    Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling
membantu

5.    Memberi evaluasi

6.    Kesimpulan

Kelebihan

1.    Siswa bekerja sama dalam mencapai tujuan dengan menjunjung tinggi norma-norma kelompok.
2.    Siswa aktif membantu dan memotivasi semangat untuk berhasil bersama.
3.    Aktif berperan sebagai tutor sebaya untuk lebih meningkatkan keberhasilan kelompok.
4.    Interaksi antar siswa seiring dengan peningkatan kemampuan mereka dalam berpendapat.

Kekurangan

1.    Membutuhkan waktu yang lebih lama untuk siswa sehingga sulit mencapai target kurikulum.
2.    Membutuhkan waktu yang lebih lama untuk guru sehingga pada umumnya guru tidak mau menggunakan pembelajaran kooperatif.
3.    Membutuhkan kemampuan khusus guru sehingga tidak semua guru dapat melakukan pembelajaran kooperatif.
4.     Menuntut sifat tertentu dari siswa, misalnya sifat suka bekerja sama.